{"id":10443,"date":"2026-10-12T10:00:20","date_gmt":"2026-10-12T10:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sp2humniska.pl\/?p=10443"},"modified":"2026-10-12T10:08:07","modified_gmt":"2026-10-12T10:08:07","slug":"tydzien-przeciwdzialania-przemocy-rowiesniczej-razem-budujemy-bezpieczna-szkole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp2humniska.pl\/?p=10443","title":{"rendered":"Tydzie\u0144 Przeciwdzia\u0142ania Przemocy R\u00f3wie\u015bniczej \u2013 razem budujemy bezpieczn\u0105 szko\u0142\u0119"},"content":{"rendered":"\r\n

\"\"<\/p>\r\n

W ramach kampanii Ministerstwa Edukacji Narodowej zorganizowano w naszej szkole Tydzie\u0144 Przeciwdzia\u0142ania Przemocy R\u00f3wie\u015bniczej. By\u0142 to czas rozm\u00f3w, refleksji, wsp\u00f3lnej nauki, ale tak\u017ce aktywno\u015bci, kt\u00f3re mia\u0142y przypomnie\u0107 wszystkim, \u017ce ka\u017cdy ucze\u0144 ma prawo czu\u0107 si\u0119 w szkole bezpiecznie, by\u0107 szanowany i akceptowany. Celem ca\u0142ego przedsi\u0119wzi\u0119cia by\u0142o zwi\u0119kszenie \u015bwiadomo\u015bci uczni\u00f3w na temat przemocy r\u00f3wie\u015bniczej, hejtu, wykluczenia i cyberprzemocy, a tak\u017ce pokazanie, jak wa\u017cne s\u0105 empatia, szacunek, reagowanie na krzywd\u0119 drugiej osoby oraz umiej\u0119tno\u015b\u0107 szukania pomocy.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Na szkolnych korytarzach pojawi\u0142y si\u0119 gazetki informacyjne po\u015bwi\u0119cone kampanii, a podczas aktywnych przerw uczniowie mogli wsp\u00f3lnie sp\u0119dza\u0107 czas, integrowa\u0107 si\u0119 i budowa\u0107 pozytywne relacje. By\u0142a to okazja, aby w nieco formie porozmawia\u0107 o kole\u017ce\u0144stwie, wzajemnym szacunku i odpowiedzialno\u015bci za atmosfer\u0119 panuj\u0105c\u0105 w naszej szkole.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Tydzie\u0144 rozpocz\u0105\u0142 si\u0119 od wyjazdu uczni\u00f3w do kina na film \u201eSekretne pi\u0119tro\u201d. Seans sta\u0142 si\u0119 nie tylko okazj\u0105 do wsp\u00f3lnego sp\u0119dzenia czasu, ale przede wszystkim punktem wyj\u015bcia do rozm\u00f3w o wa\u017cnych problemach, z kt\u00f3rymi m\u0142odzi ludzie mog\u0105 spotka\u0107 si\u0119 w codziennym \u017cyciu. Film porusza\u0142 tematy bullyingu, wykluczenia oraz r\u00f3l, jakie przyjmujemy w grupie r\u00f3wie\u015bniczej. Wskazywa\u0142, \u017ce przemoc nie zawsze ma form\u0119 otwartego konfliktu. Czasami mo\u017ce przejawia\u0107 si\u0119 w pozornie niewinnych \u017cartach, wy\u015bmiewaniu, izolowaniu jednej osoby czy pozostawaniu oboj\u0119tnym na krzywd\u0119 drugiego cz\u0142owieka. Po seansie uczniowie mieli mo\u017cliwo\u015b\u0107 zastanowienia si\u0119 nad tym, jak zachowa\u0107 si\u0119 w sytuacji, gdy kto\u015b z ich otoczenia do\u015bwiadcza przemocy i dlaczego tak wa\u017cne jest, aby nie pozostawa\u0107 oboj\u0119tnym.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Wa\u017cnym elementem tygodnia by\u0142y r\u00f3wnie\u017c lekcje online po\u015bwi\u0119cone wizerunkowi i to\u017csamo\u015bci w Internecie. Uczniowie rozmawiali o tym, jak funkcjonujemy w przestrzeni cyfrowej, jakie informacje udost\u0119pniamy i w jaki spos\u00f3b nasze dzia\u0142ania w sieci mog\u0105 wp\u0142ywa\u0107 na innych. Szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 po\u015bwi\u0119cono odpowiedzialnemu korzystaniu z medi\u00f3w spo\u0142eczno\u015bciowych oraz konsekwencjom publikowania zdj\u0119\u0107, komentarzy czy informacji dotycz\u0105cych innych os\u00f3b. Uczniowie mogli zastanowi\u0107 si\u0119, czy wszystko, co mo\u017cna opublikowa\u0107 w Internecie, rzeczywi\u015bcie powinno zosta\u0107 opublikowane. Tematy zwi\u0105zane z bezpiecze\u0144stwem cyfrowym pojawi\u0142y si\u0119 r\u00f3wnie\u017c podczas zaj\u0119\u0107 dotycz\u0105cych cyberprzemocy. Rozmawiano o hejcie, obra\u017aliwych komentarzach, publikowaniu zdj\u0119\u0107 bez zgody, wykluczaniu z grup internetowych oraz rozpowszechnianiu informacji, kt\u00f3re mog\u0105 kogo\u015b zrani\u0107.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Podczas lekcji edukacji zdrowotnej uczniowie podejmowali temat rozpoznawania w\u0142asnych emocji i emocji innych os\u00f3b. Zastanawiali si\u0119, jak odr\u00f3\u017cni\u0107 to, co sami czujemy, od emocji prze\u017cywanych przez innych oraz dlaczego umiej\u0119tno\u015b\u0107 rozpoznawania emocji jest tak wa\u017cna w budowaniu relacji. Rozmawiano r\u00f3wnie\u017c o tym, czym jest manipulacja i jak mo\u017ce wp\u0142ywa\u0107 na zachowanie drugiej osoby. Wiedza ta pomaga m\u0142odym ludziom lepiej rozumie\u0107 sytuacje spo\u0142eczne, dostrzega\u0107 niepokoj\u0105ce zachowania i \u015bwiadomie podejmowa\u0107 decyzje.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Na j\u0119zyku polskim pojawi\u0142o si\u0119 has\u0142o \u201eZr\u00f3bmy co\u015b wsp\u00f3lnie!\u201d, kt\u00f3re sta\u0142o si\u0119 okazj\u0105 do pracy zespo\u0142owej i zastanowienia si\u0119 nad tym, jak wsp\u00f3\u0142praca, komunikacja i wzajemne wsparcie mog\u0105 wp\u0142ywa\u0107 na relacje w grupie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Podczas zaj\u0119\u0107 z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem uczniowie rozmawiali o tym, czym w\u0142a\u015bciwie jest przemoc r\u00f3wie\u015bnicza. Wsp\u00f3lnie analizowali r\u00f3\u017cne sytuacje i zastanawiali si\u0119, czy mamy do czynienia z konfliktem, \u017cartem, czy ju\u017c z zachowaniem przemocowym. Poruszono temat r\u00f3\u017cnych form przemocy \u2013 fizycznej, s\u0142ownej i psychicznej, a tak\u017ce wykluczenia oraz przemocy w Internecie. Szczeg\u00f3lnie wa\u017cne by\u0142o pokazanie, \u017ce granica mi\u0119dzy \u017cartem a krzywdzeniem drugiej osoby mo\u017ce by\u0107 bardzo istotna. To, co dla jednej osoby wydaje si\u0119 zabawne, dla kogo\u015b innego mo\u017ce by\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142em smutku, wstydu czy poczucia odrzucenia. Podkre\u015blano, \u017ce reagowanie na przemoc nie oznacza nara\u017cania siebie na niebezpiecze\u0144stwo. Czasami najlepszym rozwi\u0105zaniem jest odej\u015bcie z miejsca zdarzenia i poinformowanie wychowawcy, nauczyciela, pedagoga, psychologa lub innej zaufanej osoby doros\u0142ej.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Nie zabrak\u0142o r\u00f3wnie\u017c zaj\u0119\u0107 po\u015bwi\u0119conych budowaniu relacji i akceptacji. Uczniowie rozmawiali o tym, czym jest prawdziwe kole\u017ce\u0144stwo i co mo\u017cna zrobi\u0107, aby ka\u017cdy w klasie czu\u0142 si\u0119 zauwa\u017cony i potrzebny. Wsp\u00f3lnie wykonali r\u00f3wnie\u017c \u201eDrzewo Przyja\u017ani\u201d, na kt\u00f3rego li\u015bciach zapisywali lub rysowali to, co mog\u0105 zrobi\u0107 dla kolegi lub kole\u017canki. Takie aktywno\u015bci przypomina\u0142y, \u017ce przeciwdzia\u0142anie przemocy to nie tylko reagowanie wtedy, gdy dzieje si\u0119 co\u015b z\u0142ego. To r\u00f3wnie\u017c codzienne budowanie dobrych relacji, zapraszanie innych do wsp\u00f3lnej zabawy, pomoc, uwa\u017cne s\u0142uchanie i zwyk\u0142e kole\u017ce\u0144skie \u201ecze\u015b\u0107\u201d. Ponadto uczniowie stworzyli \u201eKodeks Dobrego Kolegi i Dobrej Kole\u017canki\u201d.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Powstawa\u0142y r\u00f3wnie\u017c plakaty, has\u0142a dotycz\u0105ce przeciwdzia\u0142ania przemocy. Prace zosta\u0142y zaprezentowane na szkolnym korytarzu, dzi\u0119ki czemu przes\u0142anie kampanii mog\u0142o dotrze\u0107 do ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

W dzia\u0142ania zwi\u0105zane z bezpiecze\u0144stwem dzieci w\u0142\u0105czono r\u00f3wnie\u017c rodzic\u00f3w. Otrzymali oni poradnik \u201eRodzic w cyfrowym \u015bwiecie dziecka\u201d, zawieraj\u0105cy informacje pomocne w rozpoznawaniu zagro\u017ce\u0144 zwi\u0105zanych z funkcjonowaniem dzieci w Internecie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Tydzie\u0144 Przeciwdzia\u0142ania Przemocy R\u00f3wie\u015bniczej by\u0142 czasem wielu rozm\u00f3w, dzia\u0142a\u0144 i wsp\u00f3lnych do\u015bwiadcze\u0144. Uczniowie mogli spojrze\u0107 na problem przemocy z r\u00f3\u017cnych perspektyw \u2013 osoby, kt\u00f3ra jej do\u015bwiadcza, \u015bwiadka, ale tak\u017ce osoby, kt\u00f3ra powinna zareagowa\u0107.<\/p>\r\n\n\n\n\t\t\n\t\t\t\t